连系社会发扬须要，扎根中国大地办教诲，是中国上等教诲接续适合社会经济发扬转型升级的势必央浼，也是促进我国上等教诲中国式摩登化的紧要途径。江苏省周旋效劳国度政策需求、人的一共发扬和地方经济社会发扬，主动打造摩登职业教诲体例样板。2014年此后，摩登职业教诲成立试点正在江苏免获得迅速发扬，酿成了中职与高职、五年从来造、中职与本科等连续的多种职业人才培植形式。个中，被称为“3+4”的中职与本科连续项目培植了大宗高本质手艺才干人才，但也存正在实际离间，卓绝展现为转段升学压力导致学生被动进修，学生施行力、考虑力、缔造力缺少，学生职业生计可一连发扬面对离间，等等服务。

　　南京晓庄学院动作省市共筑行使型本科院校，主动反应江苏省摩登职业教诲体例成立呼吁，与金陵中等专业学校树立旅游管造中本连续三四分段人才培植项目。缠绕当昔人才培植劳动的难点、痛点，项目卓绝人才培植劳动的新思想、新心灵、新转向，基于效劳性进修饰念，鼓吹学生正在社会效劳中全方面展开施行与反思，找寻成立旅游管造中本连续“1+5”分段效劳性进修育人形式服务，培植面向文旅需求的他日人才，帮力学生职业生计可一连发扬。

　　本项目以行使型文旅人才可一连发扬为标的，面临文观光业的迭代升级和统一发扬，将学生的职业生计可一连发扬分为三个维度，分袂是根本素养、职业才智和潜正在发扬才智。根本素养眷注学生的行业义务感、效劳认识、疏导团结才智。职业才智眷注学生的讲授与传布才智、文旅规划才智、媒体营销才智、革新创业才智。潜正在发扬才智眷注学生的手脚力、考虑力、缔造力培植，酿成了正在效劳中进修服务、能手动中滋长的人才培植途径。

　　“效劳性进修”是针对学校教诲与社会脱离的局面而提出的一种教诲理念，其性子上是通过大多效劳、大多参预教育负义务的学生。近8年来，旅游管造中本连续项目将文旅效劳与课程进修相连系，鼓吹学校与社会相和谐，以互惠共赢为准绳，正在博物馆、学校、墟落和文旅街区共树立了6个文旅效劳站，个中中职阶段树立1个效劳站，本科阶段树立5个效劳站。

　　前段（中职阶段）设立习惯博物馆效劳站，基于文博场馆，依托归纳施行课程，校企团结合伙计划与诱导，学生参预，展开基于“课程整合导向”的效劳性进修，重正在教育学生的根本素养和职业才智。

　　后段（本科阶段）设立金陵村韵、1927文创、云锦博物馆、高淳文旅、石塘文旅5个效劳站，基于文旅多场景，依托地方文旅需求，学生主导，跨学科多年级组筑团队，教练督导，展开“题目管理导向”的效劳性进修，培植学生的自立力、考虑力、缔造力，重正在教育学生的潜正在发扬才智。

　　为了保障效劳的后果和安宁性，前段学校依托归纳施行课程保险效劳站的安宁运转，归纳施行课程实行项目化计划，学生效劳实质显现项目化运作，中职阶段的学生年岁相对较幼，效劳站项目须要正在教练的诱导下有序杀青，效劳形式以意向效劳为主。

　　后段学校设立的文旅效劳站以管理区域题目为导向，校地配合保险效劳站经费服务，题目标管理以学生为主导，效劳形式有行业调研、革新创业、自媒体营销、文旅规划等服务，有用鼓吹文旅统一与文明传布。近8年来，效劳站共取得来自当局部分、企业、学校、社区的各式项目30余项，项目资金达100万元以上。

　　8年来，学生杀青各式劳绩共数百万字，正式出书2部著述，拍摄各式新媒体视频100余个，杀青文旅创意规划与实物转化劳绩50余项，践诺意向效劳2万余幼时，争取经费100余万元。

　　职业生计视角下的旅游管造中本连续“1+5”分段效劳性进修育人形式找寻与施行是江苏省摩登职业教诲体例成立高本质手艺才干型人才培植找寻的紧要劳绩，是陶行知“教学做合一”思思和“生涯教诲”思思正在今世的施行样板。

　　连系社会发扬须要，扎根中国大地办教诲，是中国上等教诲接续适合社会经济发扬转型升级的势必央浼服务，也是促进我国上等教诲中国式摩登化的紧要途径。服务任事社会 帮力学生职业生计可接续生长